Información
y Comunicación/Novedades
Por Equipo ATeDis
Los trabajadores de las ambulancias de las urgencias médicas se han dado cuenta de que los heridos en Cruz Roja Intenacionalaccidentes de carretera o los enfermos que llegan inconscientes a los servicios de urgencias, llevan consigo un teléfono móvil. Sin embargo...
estos profesionales de la medicina, a la hora de llamar a los allegados del enfermo o accidentado, no saben a qué número llamar de la larga lista de contactos que suele haber en un teléfono móvil.
Por ello, lanzan la idea de que todas las personas añadan a su agenda del teléfono móvil el número de la persona a contactar en caso de emergencia,
bajo el epígrafe de:
*AA Emergencia*. Las letras AA son para que el epígrafe aparezca siempre como primer contacto en la lista.
Es sencillo, no cuesta nada y puede ayudar mucho. Si te parece bien, pasa este mensaje al mayor número posible de personas. Es un dato que registramos en segundos y puede ser nuestra salvación. Difunde este mensaje!
Por Equipo ATeDis
Por primera vez la televisión argentina estrenará un ciclo dedicado íntegramente a la Lengua de Señas (LSA) como contenido específico.Enseñas, para aprender es un cursillo básico diseñado especialmente para transmitir la LSA a chicos oyentes y sordos.
Se trata de una serie de micros de cinco minutos de duración –programados en la franja infantil de “PakaPaka”- a través de los cuales los chicos podrán aprender y poner en acción señas y expresiones de la lengua de las personas sordas.
Con la conducción y la dirección general de Gabriela Bianco –actriz oyente, hablante nativa de LSA y experta en la materia- los contenidos se despliegan a través de su personaje “Gabián” que no tiene voz, pero habla en Lengua de Señas. Ella interactúa con “Lucio”, una “voz de radio” –interpretada por Patricio Barton- que sólo emite sonidos pero no tiene cuerpo, está en off. Los dos saben expresarse muy bien: Gabián con las señas, y Lucio con la voz. Él quiere entender lo que ella dice con las manos, y Gabián le va enseñando señas. A lo largo de los sucesivos capítulos ambos habrán aprendido mucho el uno del otro.
Con
animaciones y mucho humor, la Lengua de Señas va desplegando toda su
belleza y su potencial expresivo, más allá del universo de la discapacidad. En “EnSeñas, para aprender”,
la LSA no es traducida, ni la oralidad es interpretada en señas. Ambas
fluyen, se hacen entender y se encuentran poniéndose en acción en el
hecho comunicativo. Allí está el rasgo inclusivo más fuerte del ciclo.
“EnSeñas, para aprender”
Curso de Lengua de Señas para chicos
Canal Encuentro – Franja infantil “PakaPaka”
Conducción y Dirección general: Gabriela Bianco.
Martes 7:00 / 11:00 / 18:00 hs
Sábado 10:00 hs
Objetivos y motivaciones del ciclo:
- Enseñar y transmitir nociones básicas de la Lengua de Señas a niños sordos y oyentes.
- Favorecer la autoestima de los niños sordos a través del reconocimiento de un lugar de saber en su propia lengua (la LSA es una creación de las personas sordas en comunidad) y alentar su capacidad de transmitirla a los chicos oyentes, y a utilizarla como un instrumento de comunicación con su entorno y como medio de expresión personal. La lengua nativa es un rasgo categórico de la identidad de las personas y, por ello, constituye un derecho humano fundamental.
- Favorecer la integración del niño sordo a su entorno social: familia, amigos, escuela, clubes e instituciones de todo tipo.
- Promover y divulgar la potencialidad expresiva de la LSA tanto para personas sordas como oyentes; ya que las lenguas de señas constituyen, aún en su diversidad, los únicos idiomas que tienen como soporte total de significación al propio cuerpo.
- Estimular en los chicos oyentes el interés por un idioma diferente y al que pueden acceder a través del juego y el contacto con su cuerpo.
- Aportar recursos para la indagación acerca de las estrategias personales en el aprendizaje y la construcción general de los idiomas. En este sentido, aprender LSA también es un camino de autoconocimiento.
- Proveer recursos a maestros y familiares de niños sordos para aplicar en el aula y en el hogar, y derribar así tanto barreras comunicacionales como tabúes frente al tema de la discapacidad.
Por Equipo ATeDis
Un equipo especializado en discapacidad del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI) tuvo una gran idea para prevenir los problemas visuales y saber cuándo es hora de consultar al oftalmólogo.
Hay muchos problemas visuales que se puden prevenir actuando de forma anticipada.
De las investigaciones realizadas por el Centro de Tecnologías para la Salud y la Discapacidad del INTI (Instituto Nacional de Tecnología Industrial) surge que en nuestro país:
Con el asesoramiento de la Sociedad Argentina de Oftalmología (SAO) y el Consejo Argentino de Oftalmología (CAO), el equipo dirigido por el Ingeniero Rafael Kohanoff, comenzó a trabajar en una iniciativa que consiste en un cartel o plantilla que se imprime en una hoja A4 y su uso sirve como autoexamen y prevención alertando a la persona que lo usa cuando debe consultar al oftalmólogo.
Este autoexamen recibió la aprobación del Comité Nacional para la Salud Ocular del Ministerio de Salud de Argentina.
Una experiencia similar es la que realizó la Fundación Oftalmológica “Dr. Hugo Nano” que evaluó ya a más de 350.000 alumnos bonaerenses, ayudando a revelar que el seis por ciento de los chicos sufre problemas de visión y lo ignora, lo que aumenta el riesgo de fracaso escolar.
¿Cómo se usa?
A continuación exhibimos una imagen a modo de ejemplo del cartel oftalmológico:
Por Equipo de ATeDis
Qwertyuiop ¿te suena? Es la primer línea de tu teclado. Por más que muchos se esforzaron en crear una nueva disposición de teclas, seguimos usando el mismo diseño creado hace más de 130 años. Su esquema innovador aceleró el proceso de escritura, cambiando para siempre nuestra forma de hacer las cosas.
Conoce más sobre este genio que un mundo tan cambiante logró trascender hasta nuestros días.
Christopher Sholes: escribiendo el futuro
Christopher Latham Sholes falleció hace más de un siglo, pero dejó su marca en el mundo de la tecnología con un elemento que hoy usamos todos: el teclado. Bueno, más bien la máquina de escribir… Este señor que nació a principios de 1819 en Estados Unidos estuvo vinculado al mundo de la impresión desde su temprana adolescencia, donde trabajó de aprendiz en una imprenta.
Pronto Sholes se mudó de Pennsylvania a Wisconsin donde trabajó de imprentero, editor y periodista. También fue Senador del Estado de Wisconsin, pero esa es otra historia. El invento de la máquina de escribir de Sholes comenzó en la tienda de máquinas Kleinsteubers en 1867, perfeccionando un prototipo ya existente de una máquina paginadora creada en 1864. No lo hizo solo, Samuel W. Soule y Carlos Glidden participaron del proyecto y patentaron juntos la idea el 23 de junio de 1868.
Los derechos de esta máquina fueron vendidos a la Remington Arms Company en 1872 por $12.000. La empresa comercializó la máquina bajo el nombre de Sholes & Glidden Type Writer, la primer máquina de escribir con éxito comercial. Sin embargo, la máquina tenía problemas… Cuando se escribía muy rápido, los tipos se juntaban y quedaban trabados, lo que en Estados Unidos se denominó “jamming”. Consciente del error, Sholes no se quedó quieto.
Se cree que QWERTY (como se conoce a este teclado) intentaba ser más lento para evitar el problema del amontonamiento de tipos, pero ¿realmente creen que la solución de Sholes apuntaba a incrementar la lentitud? No. La base fundamental de su diseño fue una rigurosa investigación sobre la escritura inglesa. Quería saber cuáles eran las combinaciones de letras más comunes. Con este dato, creó un teclado donde la mayoría de las palabras se escriben alternando la parte derecha del teclado con la izquierda. De esta manera se podía escribir rápido y se evitaba el amontonamiento de los tipos.
QWERTY salió a la venta y superó cualquier pronóstico. Sin embargo, subsistían algunos problemas menores al tipear letras como “er”, “ed”, “th” y “tr”, que en la máquina de escribir estaban pegadas y seguían provocando el odioso amontonamiento. Hubo entonces nuevos diseños y prototipos, pero la máquina de Sholes estaba tan instalada en el mercado que nadie quería reemplazarla y mucho menos acostumbrarse a tipear de otra manera. ¿O acaso parecería fácil comenzar de cero con otro teclado?
Dado que QWERTY es del siglo XIX no es de extrañar que existan teclados posteriores, incluso mejores que el de Sholes, principalmente porque con los teclados actuales ya no tenemos el problema del jamming y lo único que nos interesa es escribir más rápido. El teclado que August Dvorak, también estadounidense, patentó en 1936 parece más adaptado a la modernidad. Este teclado fue llamado Dvorak Simplified Keyboard, o Teclado Simplificado Dvorak, y es más veloz que el QWERTY. La contra de cambiar de sistema es que se tardan varias semanas en adaptarse a un nuevo teclado.
Porque es muy difícil adaptarse, los distintos países han adoptado el QWERTY, incorporando caracteres especiales, como nosotros la Ñ y algunos signos de puntuación. Donde los caracteres de un idioma eran completamente diferentes, fue necesario crear teclados con diseños especiales.
Consultar la fuente de esta información.
Por Equipo de ATeDis
Los disléxicos, entre otras cosas, experimentan dificultades a la hora de leer, les resulta más difícil de lo habitual el "decodificar" las palabras en la página, igualmente, pueden encontrar complicado el fijar y mantener la concentración en una determinada porción de un texto.
A continuación, una serie de consejos a seguir a la hora de centrar un desarrollo en personas que padezcan algún grado de dislexia:
Por Equipo ATeDis
El Proyecto CITI consiste en un juego para teléfono móvil, y también para PC, pensado para acercar las tecnologías a las personas con discapacidad intelectual de una forma sencilla, cómoda y atractiva, y compaginando el ocio y la diversión con la mejora de habilidades y capacidades cognitivas.
El proyecto CITI (Competencia Intelectual y Tecnología de la Información) nace como una extensión del Proyecto BIT, y con el desarrollo técnico de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, CITI se ha pensado para elementos tan cotidianos como el teléfono móvil para que, de una forma lúdica y divertida, se pueda ayudar, además, a mejorar las capacidades cognitivas de sus usuarios (orientación espacial, atención, discriminación, memoria, comparación…).
Por ello, en las distintas actividades del juego se trabajan diferentes habilidades adaptativas de la vida cotidiana como son: autonomía en el hogar, autocuidado, uso de recursos comunitarios, interés hacia la cultura, autonomía en el transporte, etc., todo ello sin perder eso sí, su orientación de juego.
CITI en el teléfono móvil
El juego se puede descargar al teléfono móvil de dos maneras:
Opción 1: enviando un mensaje SMS desde tu teléfono móvil
Opción 2: descargando el juego en tu ordenador y luego pasándolo a tu teléfono.
En cualquiera de las dos opciones, antes de comenzar los pasos para la instalación comprueba que el juego CITI es compatible con tu teléfono móvil, puedes buscar el modelo exacto en la lista de compatibilidad (en formato PDF).
CITI en el PC
CITI ha presentado en noviembre de 2009 su versión para PC, compatible con Windows XP y Vista, requiere de 200 Mb de espacio en el disco duro:
Puedes descargar este fichero de instalación en tu ordenador
Por Equipo ATeDis
La calidad de un buen diseño ya sea de una página Web o de un texto impreso ayuda a la compresión de sus contenidos, teniendo en cuenta que vivimos en una sociedad cada vez más centrada en la información y la comunicación.
Los principios del diseño universal, favorecen la adaptabilidad a distintas necesidades y son transparentes al usuario que se beneficia con ellos.
En nuestro apartado de Accesibilidad Web/Recursos para la inclusión tecnológica, hemos agregado un documento guía que nos enseña sobre los cuidados de un buen diseño contemplando distintas capacidades de usuario.
Desde este enlace podrás ampliar información y descargar el documento.
Por Equipo ATeDis
La tecnología en la actualidad hace posible mejorar la calidad de vida de las personas. Y hace posible su acercamiento a la Sociedad del Conocimiento impulsando la condición básica de la igualdad de oportunidades.
Por Equipo ATeDis
El Equipo ATeDIs abre un nuevo espacio virtual, dentro del apartado Accesibilidad Web. Recursos para la inclusión tecnológica fue pensado para ofrecer novedades en tecnología brindando orientación sobre las nuevas tendencias que favorecen a estrechar la brecha digital.
Los recursos que están a disposición en este espacio corresponden a investigaciones que favorecen a la inclusión social, laboral, educativa etc. de las personas a través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
Acercarnos a la lectura de la bibliografía sugerida nos permitirá ir en concordancia con los tiempos, ayudándonos a adaptarnos al cambio constante capaz de responder a los desafíos tecnológicos con conocimiento e información.
Consultar la fuente de esta información.
Por Equipo PSI
La asociación civil U.TRA.DI. (Asoc. Civil Unión Trabajadores Discapacitados) de la ciudad de Lanús, Provincia de Buenos Aires, es un ejemplo de constancia y trabajo en favor de las personas con capacidades diferentes.
Entre sus servicios se encuentran,la orientación y trámites relacionados con las necesidades especiales, una edición de radio semanal sobre la temática y una Web que asombra por su diseño inclusivo.
Esta Asociación festejó recientemente 2 años de aire del programa radial “Es Hora…” que se emite todos los jueves de 18 a 20 hs. por FM 89.7,Espacio Bs. As. En él participan PcD (Personas con Discapacidad), quienes realmente se sienten integrados, con igualdad de oportunidades, y con el espacio para decir lo que sienten, contar sus experiencias. Todos esperan el día del programa con mucha alegría, viendo esto, la institución presentó un proyecto al Ministerio de Trabajo de la Nación, el cual fue aceptado y desde hace un año y medio, ellos cobran todos los meses un P.E.C (Plan de Empleo Comunitario),la producción y los costos del programa los solventa la Asociación.
El eje del programa es la Discapacidad, pero además se tratan temas de interés general, sociales, culturales, de nuestra localidad (Lanús), regionales, nacionales e internacionales. Pueden escucharlo a través de Internet ingresando a la Página Webwww.utradi.org.ar y haciendo clic en la imagen de la radio.
La página de esta Asociación se esta construyendo con las normas de accesibilidad correspondientes a estándares del W3C, gracias a la desinteresada colaboración de la Sra. Norma Bonora, Presidenta de la Asociación Civil Soles de Buenos Aires.
Por Equipo ATeDis
Todo el mundo habla de Integración Social e Igualdad de Oportunidades, pero no se pone en práctica asiduamente. Felicitamos al Restaurant "La Coruña" allí sí hay Igualdad de Oportunidades!!!! Oportunidad de leer el Menú y decidir que comer!
La Sensibilidad Social y Don de Gente de los propietarios, quedó demostrado, pues tienen un Menú en Sistema Braille.
Es el primer restaurante de la Ciudad de Lanús, que le da la
posibilidad a las personas con discapacidad visual, leer y elegir su
menú preferido, sin tener que esperar que alguien lea por él y le
transmita, o simplemente que pida el plato del día, aunque no tenga
deseo, para no incomodar al mozo y pedir que lea todas las
especialidades de la casa.
Esto es practicar la empatía, lograr ponerse en el lugar del otro, o mejor dicho; ponerse en los zapatos de la otra persona. Este gesto es para imitar, hacer un Menú en Sistema Braille no es costoso, solo hay que tomar la decisión de hacerlo, además de tener la posibilidad que ingresen más clientes, también le esta dando la posibilidad de trabajo a una persona no vidente.
Cabe destacar que el distrito de Lanús, mediante iniciativa de la Concejal Martins Rocha, fue pionero en la Provincia de Bs. As. en promulgar una norma de estas características y que los alumnos de la Escuela Nº 506 de Ciegos y Disminuidos Visuales elaboran las Cartas-Menú, para buena parte de los comerciantes del municipio.
"Necesitamos un cambio; necesitamos un pueblo con visión, que se señale lo malo y que a lo bueno se le preste más atención". Este es el estribillo de una canción que cantan Manny Montes y Goyo. Necesitamos un cambio de conciencia en nuestra Sociedad. Ayúdenos a que esto suceda!
Y cuando vaya a almorzar o a cenar al Restaurant "La Coruña" 9 de Julio 1865 Lanús Este, no pierda la oportunidad de Felicitar a Héctor, por ser el Primero en tener el Menú en Sistema Braile en Lanús.....
Noticia cedida por :
Unión de Trabajadores Discapacitados, Asociación Civil, Liniers 484, Lanús Oeste Provincia de Buenos Aires.
Por Equipo ATeDis
Para dar respuesta a este interrogante se lleva a cabo la investigación "Telecapacitados" en la Comisión TIC de USUARIA con el auspicio del IDRC -Centro internacional de investigaciones para el desarrollo- perteneciente al parlamento de Canadá.
La investigación involucra a nueve países de nuestra región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, El Salvador, México, República Dominicana, Perú y Uruguay. Su principal objetivo es analizar la situación laboral y el perfil de las personas con discapacidad de la región para averiguar si la capacitación en tecnología y el teletrabajo son una alternativa de inclusión laboral para esta población. Para ello se recopilaron datos estadísticos demográficos, se realizaron entrevistas en profundidad a los diferentes actores y se prevé la difusión de los resultados preliminares en los diferentes países.
Algunos de los hallazgos más importantes de "Telecapacitados" son:
a.. Hay cerca de 40 millones las personas con discapacidad en los 9 países estudiados de acuerdo a los censos oficiales.
b.. Cerca del 80% de las personas con discapacidad en edad económicamente activa están desempleadas y las leyes de cupo laboral se cumplen parcialmente -por motivos diversos - en Argentina, Brasil, El Salvador, Perú y Uruguay.
c.. La encuesta on line realizada por Telecapacitados arrojó que de las 548 PCD (personas con discapacidad) que respondieron, 243 trabajan actualmente y de ellas 170 indicaron que querían teletrabajar. Entre los motivos argumentados se destacan los problemas de traslado por su alto costo y la falta de transportes accesibles.
d.. El teletrabajo no es parte de las estrategias de inclusión laboral para mejorar el cumplimiento de las leyes de cupo pese a que casi todas las ciudades visitadas tienen barreras arquitectónicas y serios problemas de transporte que las hacen muy complicadas para que las personas con discapacidad puedan trasladarse.
e.. Chile y Colombia son los únicos países estudiados que tienen leyes específicas de teletrabajo mientras que Argentina, Brasil y Perú cuentan con proyectos legislativos para el teletrabajo en relación de dependencia.
Los integrantes del equipo de investigación fueron recibidos por Legisladores, Universidades, Organizaciones No Gubernamentales, Escuelas Especiales, así como por diversos Organismos Nacionales de Lucha Contra la Discriminación. El apoyo recibido por los medios periodísticos de los países visitados permitió que este estudio tuviera una difusión masiva.
Aunque el estudio finaliza en el mes de diciembre, las tendencias encontradas son un aporte para tomar conciencia de la importancia de abrirnos a nuevas posibilidades de inclusión.
Sonia A. Boiarov
Directora
Consultar la fuente de esta información.
Por equipo ATeDis
En el blog Alzado el autor publicó su experiencia de comprar, en España, un teléfono celular para sus suegros y en esta nota deja una serie de detalles a tener en cuenta.
Recientemente he tenido que ayudar a mis suegros a encontrar un teléfono móvil adecuado a sus necesidades Aunque superan ya los 80 años, mis suegros utilizan el ordenador y el móvil de forma habitual, no sin ciertas dificultades debido a algunas limitaciones en vista, oído, memoria y precisión de movimiento de dedos y manos.
Sri Kurniawan comenta en un artículo publicado en 2007 los siguientes aspectos en relación a los usos del móvil que hacen las personas mayores:
Según Kurniawan, deberían tener las siguientes características:
Me di cuenta que Kurniawan acertaba en la mayoría de aspectos pero que, para el caso de personas de edad más avanzada, sus recomendaciones no eran suficientes.
Topé con la realidad cuando me fui con mis suegros a comprar los nuevos terminales. ¿Sabéis que es prácticamente imposible encontrar un terminal plegable que no lleve cámara fotográfica? ¿O encontrar un terminal con antena que no sea 3G y que por lo tanto no lleve videollamada?
Después de mucho mirar, nos decidimos por un terminal sin antena. Al día siguiente tuvimos que devolverlo, puesto que el tono de llamada entrante no se oía suficientemente y el botón de la cámara fotográfica se disparaba con cualquier leve pulsación. Lo cambiamos por otro que, sin darnos cuenta, tenía videollamada. Al día siguiente empecé a recibir mensajes de mi suegro que solicitaba, sin él saberlo, establecer videollamadas conmigo. También lo cambiamos, esta vez por un Nokia 6085, un modelo un poco antiguo pero aún en circulación, que cumple con la mayoría de los requisitos.
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